記者從教育部獲悉，面向社會需求相對不足的相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，教育部正加快推進就業(yè)能力提升“雙千”計劃，著眼幫助其優(yōu)化知識與技能結(jié)構(gòu)，精準匹配企業(yè)對復(fù)合性人才需求。

據(jù)統(tǒng)計，在國家智慧教育平臺建設(shè)專區(qū)，遴選33個實用緊缺專業(yè)的138門一流課程和應(yīng)用技能型“微專業(yè)”等1455門優(yōu)質(zhì)教學資源。圍繞人工智能、低空經(jīng)濟等12個急需緊缺領(lǐng)域的60個重點方向，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，全國高校共設(shè)置2025屆畢業(yè)生修讀的“微專業(yè)”2654個，修讀畢業(yè)生7.4萬人。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一批省屬高校“微專業(yè)”就讀畢業(yè)生去向落實率明顯提升，超過8成參與“微專業(yè)”學習的畢業(yè)生表示，通過學習進一步提升了個人技能、為最終落實去向提供有效幫助。